 |
| El ministro durante una reciente visita oficial a un instituto público |
El problema del ministro no es sólo que ha tomado una serie de catastróficas medidas que, sin duda, repercutirán muy negativamente en las futuras generaciones, sino que además ha intentado vanamente venderlas como mejoras y hechos positivos, como si la gente fuera tonta.
Cuando, por ejemplo, la ministra de Sanidad Ana Mato anuncia sus igualmente aberrantes recortes, al menos tiene la decencia de afirmar cosas como "esto no es lo deseado" y explicar que se trata de medidas extraordinarias. En cambio, Don Juan Ignacio, en lugar de emplear la misma sinceridad, prefiere afirmar astracanadas de alto gramaje, como que el aumento de alumnos por clase (es decir, la masificación) "favorece la socialización". También emplea malas artes manipuladoras, como cuando ejemplificó los males de la asignatura Educación para la Ciudadanía con un ensayo al que intentó hacer pasar como un libro de texto.
En todo caso, gracias a su meritoria gestión, la educación volverá a ser elitista y accesible solamente para las clases pudientes, lo cual es una manera de privatizar implícitamente la enseñanza, pues estas medidas favorecerán a los centros no públicos.
Porque es evidente que con este aumento de alumnado (o lo que es lo mismo, este descenso de profesorado), la calidad de la enseñanza pública impartida será peor, mientras que los colegios privados podrán mantener ratios profesorado/alumnado razonables.
En cuanto al acceso a la universidad, se va aplicar una subida de tasas brutal, que para colmo va a estar complementada con un considerable descenso en la cuantía de las becas. Y los afortunados que puedan acceder a una ayuda pública, se encontrarán con que van a tener unas condiciones draconianas para mantenerla. Entiendo que el dinero público tampoco se puede malgastar en financiar a alumnos mediocres, pero tal y como está planteada la reforma, los becarios van a tener que ser unos genios y no podrán permitirse un desliz.
Puedo comprender que algunas reformas estructurales sean necesarias en tiempo de crisis. Pero está claro que, de todas las posibles medidas que se podían adoptar, han elegido unas con un sesgo ideológico que penaliza claramente a los sectores más humildes de la sociedad. Gracias a la hábil gestión del actual ministro, el principio de igualdad de oportunidades para el acceso a la educación ha sido enviado al wertedero.
¿El tipo se apellida así de verdad? Es que parce un chiste
ResponderEliminarAy! ¿Y qué me dices de aquello de "la fuga de cerebros es ... buena"? con risas generalizadas. Este señor no tiene ni idea de qué cartera le han dado. En Economía se enseña que invertir en capital humano (es decir, educación) sale a cuentas a la hora de obtener beneficios. Capital humano preparado y eficiente es rentable para el Estado a medio y largo plazo, ... Pero como estamos con prisas este señor ha decidido hacer una serie de estropicios que irá remendando con esparadrapo en forma de enmiendas, leyes nuevas, cursos de lalala para profesorado, y un largo etcétera que lo único que hará será provocar la desidia del enseñante.
ResponderEliminarTampoco se da cuenta de que con una nueva reestructuración de la enseñanza no se mejorará nada (que el cielo nos coja confesados a los que nos toque), y sin medios, no hay reforma que se lleve a cabo. Recuerden que se recorta en medidas adaptativas, a niños con problemas de aprendizaje, así que tendremos un montón de sabiondos en un país que se les queda chico y lo miran por encima del hombro, y un estrato menor de futuros hombres y mujeres que al no estar preparados seguirán aumentando las listas del paro, porque efectivamente, no se ha invertido en capital humano.
Tengo ganas de que un profesor más quemado que la moto de un hippie coja este cartera de educación, o que un historiador se dedique a política, porque una y otra vez se repiten capítulos que me parecen estar viendo en dejavús continuos.